浅谈数学课堂教学结构的优化 |
| |
引用本文: | 李雪玲.浅谈数学课堂教学结构的优化[J].成才之路,2010(6):34-35. |
| |
作者姓名: | 李雪玲 |
| |
作者单位: | 三门峡市第一小学 |
| |
摘 要: | 课堂教学结构与课堂教学效果密切相关,为了克服传统教学结构的弊端,充分发挥学生学习的主体作用。我在“以课堂教学为中心,以分层次教学为突破口,以全面提高学生数学素质为目的”的教学理念指导下,依照学生认知发展规律创造了“低起点、小步子、快节奏、分层次、精讲精练”的课堂教学结构模式,使每个学生愿学、乐学。并且不同程度地学有所得。
|
关 键 词: | 课堂教学结构模式 数学素质 优化 课堂教学效果 传统教学结构 认知发展规律 分层次教学 主体作用 |
本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录! |
|