追求“真”课堂

课堂教学要返璞归真，摒弃虚假、作秀的成份。提倡上朴素自然的课，上原生态的课。本文从四个方面阐述追求“真”课堂的一些做法和体会：问题预测——宜有理有据，忌随心所欲；科学探究——宜由浅入深，忌放任自流；汇报交流——宜有的放矢，忌天马行空；课堂评价——宜恰如其分，忌泛滥成灾。