化学课课堂“自主学习”模式的思考

“自主学习”课堂教学模式的特点,是培养学生“自学”和“独立探究”的能力。因此,它的理论基础首先应建立在认知心理学、大脑生理学以及新的知识观、学习观和能力观等理论基础上。罗杰斯认为,人生来就对世界充满好奇心。在合适的条件下,每个人所具有的学习、发现、丰富知识与经验的潜能和愿望是能够被释放出来的。“自主学习”课堂教学模式的实施是建立在学生的这种渴望学习的天性上的。信息加工学习理论认为,学习时不仅要考虑到刺激的特征,而且还要关注学习者已有的信息或认知图