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| 工程形象思维在教学中的应用 | |
| 引用本文： | 丁跃军,吴清荣.工程形象思维在教学中的应用[J].职业教育研究,2003(10). |
| 作者姓名： | 丁跃军 吴清荣 |
| 作者单位： | 河南纺织高级技工学校 (丁跃军)，河南纺织高级技工学校(吴清荣) |
| 摘 要： | 工程技术人员尤其是工作在生产一线的熟练技术工人们,他们在从事生产或从事设备的维修以及新产品的设计试制时,都要发生一系列的操作行为,那么他们这种的操作动作行为,主要是在一种什么样的思维方式支持下进行的呢?在进行操作时,有关信息是以什么样的方式进行编码的呢?对这类问题的研究,关系到如何组织教学、编写教材、指导学生学习方法等问题,如果能处理好这一问题,对培养既有理论知识又有专业技能的合格技术人才大有好处。通常说的思维有两种基本类型,一种是形象思维,它是通过表象的方式去思考和认识事物的,形象思维的信息编码是并行的,多… |
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