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| 和谐数学 人文课堂——《有理数的乘方》案例 | |
| 引用本文： | 陈静.和谐数学 人文课堂——《有理数的乘方》案例[J].数学学习与研究(教研版),2008(10). |
| 作者姓名： | 陈静 |
| 作者单位： | 浙江省临海市外国语学校; |
| 摘 要： | 教材分析《有理数的乘方》选自义务教育课程标准实验教科书《数学》(人教版)七年级上册.乘方运算是学生进入初中后接触的一类新的运算,学生对它的特点基本上是一无所知,特别是随着指数的增大,底数变化得很快这一特点,而这种抽象的变化正是有理数乘方的意义所在. |
| 关 键 词： | 有理数 教材分析 数学 学生 义务教育 乘方运算 课程标准 实验教科书 珠穆朗玛峰 课堂 |
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