调查：寻找学生计算分化的原始温床——来自四川省部分小学毕业班学生计算技能调查纪实

新课程改革实施以来，由于《数学课程标准》要求的知识点和知识面的增加．全国各地关于数的计算掌握程度的困惑和争论愈来愈多，各种猜测与非议，让很多教师、学生和家长感到无所适从。鉴于此，本期提供“四川省部分小学毕业班学生计算技能调查纪实”，“浙江省小学生口算校本调研纪实”两篇文本，为加强对小学生基本计算能力的培养，提供了真实的第一手资料。