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| 追问——化学实验的活力所在 | |
| 引用本文： | 张秀球.追问——化学实验的活力所在[J].化学教学,2011(6):28-29. |
| 作者姓名： | 张秀球 |
| 作者单位： | 南昌外国语学校,江西南昌,330025 |
| 摘 要： | 本文关注探究教学中的追问,并设计了相关实验以补充教材的某些逻辑上的缺失,旨在提高思维的严密性,让证据与结论有更好的吻合性.文中强调了实验探究要与学生的思维发展同步,与理性保持高度的一致性,使学生深化对科学的理解. |
| 关 键 词： | 实验 追问 教材 证据 结论 |
Questioning closely-the vitality of chemistry experiments |
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| Zhang Xiuqiu.Questioning closely-the vitality of chemistry experiments[J].Education In Chemistry,2011(6):28-29. | |
| Authors: | Zhang Xiuqiu |
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