|
|||||
|
|
| 第六讲 小学数学概念教学与能力培养 | |
| 引用本文： | 金成梁.第六讲 小学数学概念教学与能力培养[J].江苏教育,1992(23). |
| 作者姓名： | 金成梁 |
| 作者单位： | 高邮师范学校 |
| 摘 要： | 关于数学能力的结构,专家的意见远未一致。但这并不影响我们在小学数学中提出能力培养的任务。《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》明确提出了“培养初步的逻辑思维能力和空间观念”的要求。并且进一步提出:“结合有关内容教学,培养学生进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括,对简单的问题进行判断、推理。”“使学生逐步形成简单几何形体的形状、大小和相互位置关系的表象,能够识别所学的几何形体,并能根据几何形体的名称再现它们的表象,培养初步的空间观念。”一、在概念的形成中培养抽象概括能力 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |