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| 数学教学中人文精神的挖掘与培养 | |
| 引用本文： | 艾胜美.数学教学中人文精神的挖掘与培养[J].福建教育学院学报,2006(3):10-11. |
| 作者姓名： | 艾胜美 |
| 作者单位： | 松溪一中 |
| 摘 要： | 近年来,教育界十分重视人文精神的培养,从素质教育的角度看,人文精神的培养不仅仅是人文学科的任务,而且是实施素质教育的一个综合性课题。在知识经济时代,“科学”与“人文”从分野到整合,并呈现出以“科学人文精神”的整合形态出现的趋势。数学教育不仅仅是知识的传授、能力的培养,更是一种文化的传播。长期以来数学教学忽视人的因素,不注重人的个性、人的价值、人的发展,数学教学本身特有的人文特征逐渐地被淡化。缘此,现行数学课程增加了“发展健康个性,形成健全人格,提高人文素质”的内容,而据此编写的新一轮数学教材对此也有了充分的体现。如何抓住数学内容所体现 |
| 关 键 词： | 科学人文精神 数学教学 知识经济时代 素质教育 挖掘 人的价值 创造能力 人文学科 数学教育 人的因素 |
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