呼唤真实：新理念下数学课堂教学的理性反思

随着课改的不断深入，课程理念与课堂实践实现了逐步融合。由此拓宽了新课改背景下数学课堂教学的崭新视野。但与此同时，融合过程中所暴露出来的一些形式化弊端，也引起了笔者深刻的反思。