“做后写”——作文教学的有效途径

教育心理学告诉我们，学生写作文的过程是一个先事物认识、再由认识到文字表达的“双重转化”过程。即学生必须对现实生活的某一事物或某一事情有了深切的感受和认识之后，才能将胸中积蓄的这种感受和认识转化为语言文字。这正如叶圣陶先生所说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。所以论到根本，除了不间断地向着求充实的路走去，更没有可靠的方法。走到这条路上，再加上写作的法度、技术，就能完成作文这件事了。”可见，帮助学生认识生活，丰富他们的生活积累，是作文教学的必要条件。关于这一点，新颁布的…