| 核心素养视域下我国基础教育课程秩序重建 |
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| 引用本文： | 孙智琳.核心素养视域下我国基础教育课程秩序重建[J].当代教育与文化,2017(6):67-72,76. |
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| 作者姓名： | 孙智琳 |
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| 作者单位： | 西北师范大学教育学院,甘肃兰州 730070;兰州新区舟曲中学,甘肃兰州 730399 |
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| 摘 要： | 课程改革实际上就是课程秩序的解构与重构."核心素养本位"的重心指向了信息时代公民生活、职业世界和个人自我实现所需求的能力或素质等领域,并承担了课程目标和课程观的双重角色.我国基础教育课程存在知识选择、课程权力与课程文化等多方面的失序,基于此,需要促进核心要素向学科课程转化,建立"核心素养本位"的课程范式;促使课程权力向学生下放,提升学生个人知识的建构能力;坚持国际化与本土化相结合,以学生的生活需要规范课程的文化秩序.
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| 关 键 词： | 核心素养 基础教育 课程改革 课程秩序 |
Re-constructing the Order of Basic Education Curricula from the Perspective of Core Competencies |
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