| 文化适应视角下少数民族教师专业发展经验与问题——基于新疆南疆某市中学的田野工作 |
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| 引用本文： | 郭国燕.文化适应视角下少数民族教师专业发展经验与问题——基于新疆南疆某市中学的田野工作[J].当代教师教育,2017(4):80-85. |
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| 作者姓名： | 郭国燕 |
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| 作者单位： | 中央民族大学教育学院,北京,100081 |
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| 摘 要： | 教师的文化适应能力是教师专业发展的关键,促进少数民族教师专业发展是提升少数民族教育质量发展的核心。少数民族地区多元文化并存的现状决定了文化适应在少数民族教师专业发展中的重要作用。对少数民族教师专业发展已有很多研究。诸多研究都聚焦在对教师专业发展中知识和技能的掌握上,从文化适应的视角进行探讨的研究很少。少数民族地区多元文化的特征决定了少数民族教师专业必须置于大的社会文化场景中。以新疆少数民族地区教师为研究对象,运用质性研究方法对新疆少数民族教师专业发展进行探索。发现新疆少数民族教师专业发展面临着文化适应的问题。针对这些问题,从文化适应的视角进行分析发现,应该将文化适应纳入到少数民族教师专业发展的内涵中;在教师的培训中,应加强对教师"多元文化教育"理念的培育,加大社区和学校对少数民族教师文化适应的支持力度。
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| 关 键 词： | 文化适应 新疆少数民族教师 教师专业发展 |
The Experience and Problems of Minority Teachers' Professional Development from the Perspective of Acculturation: Field Work in a Middle School in a South City of Xinjiang |
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