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| 中西大学通识教育理念演进与制度建设比较研究 | |
| 引用本文： | 金宏奎.中西大学通识教育理念演进与制度建设比较研究[J].当代教育理论与实践,2017(12):48-53. |
| 作者姓名： | 金宏奎 |
| 作者单位： | 南京财经大学党委办公室、校长办公室,江苏南京,210023 |
| 基金项目： | 南京财经大学教学改革项目(JGY1610;JGW1788)，南京财经大学高教研究一般项目(GJ201628) |
| 摘 要： | 自由教育是西方高等教育的基础,文理教育是现代意义上通识教育的直接源头.在西方,大学通识教育的理念涵盖了有教养的人、公民人格、服务社会、立足知识等核心价值.民国时期以蔡元培等为代表的“培养学生之完全人格,体智德美四育和谐“通识为本,专识为末”等观念是中国通识教育现代化的理论成果.通识教育理念与制度的互构形成的中国经验对未来大学通识教育,乃至大学教育的发展具有重要的理论价值. |
| 关 键 词： | 大学通识教育 理念演进 制度建设 比较研究 |
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