| 教师教育标准:维度与主体 |
| |
| 引用本文： | 王传金.教师教育标准:维度与主体[J].河北师范大学学报(教育科学版),2010,12(9). |
| |
| 作者姓名： | 王传金 |
| |
| 作者单位： | 常州工学院,师范学院,江苏,常州,213022 |
| |
| 摘 要： | 目前,我国的教师教育正处于转型期,在某些方面呈现出了无序和低效,迫切需要相关"标准"的规约,以提高教师教育的质量,进而满足教育改革与发展对高素质教师的需求.我们应从多个维度出发,制定教师教育的相关标准,涵盖教师生涯的整个过程,为教师专业发展提供尺度和服务.同时,在教师教育标准化的过程中,制定、审查、执行和监管等运作环节应由不同的主体承担,相互制约,彼此促进,从而保障教师专业发展在科学有序的轨道上高效运行.
|
| 关 键 词： | 教师教育 标准 维度 运作 |
Teacher education criteria:dimensions and subjects |
| |
| WANG Chuan-jin.Teacher education criteria:dimensions and subjects[J].Journal of Hebei Normal University,2010,12(9). |
| |
| Authors: | WANG Chuan-jin |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
|
