不要让“猜测”成为科学教学的装饰品

近年来，随着我国小学科学教育改革的深入和素质教育的全面推进，教师在教学中大量地采用了探究式学习，猜测作为科学探究过程中的一个重要环节，大家对它越来越重视。但是，由于教师缺乏深入的思考，只是把“猜测”作为教学中的一个环节，导致在教学中出现了一些问题。本文就从一个典型案例说起，谈谈自己的看法。