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| 挖掘数学教材内涵 搭建自主探究舞台——“生活中的百分数”教学案例 | |
| 引用本文： | 席绪岚.挖掘数学教材内涵 搭建自主探究舞台——“生活中的百分数”教学案例[J].小学教学参考,2006(32). |
| 作者姓名： | 席绪岚 |
| 作者单位： | 安徽芜湖市东风小学 241000 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》倡导自主、合作、探究的学习方式,注重学习的过程,要求学生参与数学活动,并在具体的情境中,通过观察、实验、推理等活动发现对象的某些特征。根据这一新理念,我在六年级“百分数应用题”单元结束之前,安排了一次主题为“生活中的百分数”的课外作业。这次作业旨在让学生通过收集分数、百分数在生活中的运用设计应用题,培养他们的数学应用意识以及自主、合作、探究的能力,使学生对数学学习的情感、态度和价值观进一步产生积极的变化。一、课前作业单课前,我向全班学生发出邀请,并将“编题告示”贴于醒目处,使每个学生都明确… |
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