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| 影响学生“问题发现”的因素分析 | |
| 作者姓名： | 王家明 |
| 作者单位： | 浙江省临海市回浦中学 |
| 摘 要： | 在提倡创新教育和研究性学习的今天 ,数学“问题性”教学模式应运而生 ,它明确提出把培养学生的问题意识和问题发现能力作为课堂教学的目标 ,进而增强学生的创新意识和创新能力 .随着浙江省教科院 2 0 0 1年度规划课题“高中数学‘问题性教学’研究”实验的开展 ,我们觉得有许多因素在影响着学生的“问题发现” .本文试图对这些因素加以分析 ,以更好地消除或减轻这些因素的影响 .1 “学”的观念在我国从古至今仍流传着“读书破万卷 ,下笔如有神”的名句 ,强调苦读、苦练 .孩子上学 ,父母常嘱咐要“用功”学习 ;放学回家常问“上课能听懂吗… |
| 关 键 词： | 学生 问题发现 影响因素 高中数学 教学 |
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