|
|||||
|
|
| 论“能力本位”的职教课程观 | |
| 引用本文： | 孙海燕.论“能力本位”的职教课程观[J].职教通讯(江苏技术师范学院学报),1998(12). |
| 作者姓名： | 孙海燕 |
| 作者单位： | 华东师范大学教科所 |
| 摘 要： | 所谓课程观,也就是人们的课程理念或课程的价值取向,它往往可以从人们对于课程的定义中透射出来.关于课程的定义,从狭义的“某门学科”到广义的“学生获得的经验”,实是观点殊异,看法纷纭.职教课程专家结合职教课程的特点,对课程这一概念亦有独到见解.美国职教课程专家芬奇(C.R.Finch)和克伦基尔顿(J.R.Crunkilton,1984)把课程定义为:“某个学生在学校的安排与指导下所获得的学习活动和学习经验”.可以看出,该定义强调:1.课程的对象是学生而不是教师,即认为课程是学程而不是 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |