体验是手段 和谐是目的——高校体验式道德教育方略及实践 |
| |
引用本文: | 章莲华.体验是手段 和谐是目的——高校体验式道德教育方略及实践[J].常熟理工学院学报,2008,22(6):75-79. |
| |
作者姓名: | 章莲华 |
| |
作者单位: | 常熟理工学院,党委宣传部,江苏,常熟,215500 |
| |
基金项目: | 江苏省教育科学规划项目 |
| |
摘 要: | 将体验引进高校道德教育,源于它强调情境创设、师生互动,从而使大学生认知过程和情感体验过程有机结合,激情、明理与导行相互促进,真正实现自我教育。我们关注道德体验的生成策略、完善策略和升华策略,感兴趣于它是如何激发大学生道德学习的欲望,如何引发他们道德情感的共鸣,在反思道德缺失的同时,如何激起道德升华。
|
关 键 词: | 高校 体验式道德教育 道德体验 方略 实践 |
文章编号: | 1008-2794(2008)06-0075-03 |
修稿时间: | 2008年4月3日 |
本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录! |
|