联动式帮扶在数学教学中的创新尝试 |
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作者姓名: | 戴国军 |
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作者单位: | 通州市英雄小学,江苏,通州,226363 |
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摘 要: | 随着新课改的不断推进,我们看到很多颇具创意的课堂设计或活动设计,对活跃课堂、促进学生学习方式的转变起到了很好的推动作用。然而,面对被激活的课堂以及大量学优生的出现,教师往往会忽略班级中的“学困生”。教师的忽视,容易造成“学困生”的“边缘化”,而这又让“学困生”最终沦为学习中的旁观者。究其原因,主要还是教师在教学观念上没有改进,尤其在如何帮扶“学困生”上没有找到合适的办法。
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关 键 词: | 数学教学 帮扶 “学困生” 学生学习方式 创新 课堂设计 活动设计 活跃课堂 |
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