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| 讨论:探究性学习的有效途径 | |
| 引用本文： | 吕宪文,张兴生,金洪涛.讨论:探究性学习的有效途径[J].现代教育科学,2004(6). |
| 作者姓名： | 吕宪文 张兴生 金洪涛 |
| 作者单位： | 吉林省柳河县凉水河子镇中心校 (吕宪文，张兴生)，吉林省柳河县凉水河子镇中心校(金洪涛) |
| 摘 要： | 现代教学论把教育的本质定位在交往上,即师生间、学生间的双边或多边的互动,这是发生教学活动的依据,而讨论正是这种互动的有效途径,也是探究性学习中的重要教学环节。 一、设计思辨性的思考题 这一类问题设计的总体原则是适度性。过难则启而不发,过易则形同虚设。在具体操作上,首先可以运用纠错 |
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