| 论大学人才培养的质量标准及其实现路径 |
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| 引用本文： | 刘学忠,余宏亮.论大学人才培养的质量标准及其实现路径[J].中国高教研究,2014(4):83-88. |
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| 作者姓名： | 刘学忠 余宏亮 |
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| 作者单位： | 阜阳师范学院;西南大学; |
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| 基金项目： | 国家社科基金2013年度(教育学)青年课题“微课程视域下卓越教师实践教学保障体系建构研究”(课题编号:CIA130186);安徽省振兴计划2013年度重大教改项目“全面贯通视野下地方高校创新人才模式研究”(项目编号:2013JYXM01)的阶段性成果 |
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| 摘 要： | 促进人的全面发展、适应社会需求是衡量大学人才培养质量的根本标准。这一标准的核心内涵在于促进人的主体性与社会性的有机融通,其价值取向在于树立科学的"全面观"和"适应观",促进人自由而富有个性、生动而又活泼地全面发展,培养支撑并引领社会发展的创新型人才。以重树大学的本体价值追求为导向的理念创新,以变革大学的人才培养模式为关键的实践创新,以完善大学的质量观测体系为保障的评价创新,是实现大学人才培养质量质量标准的基本路径。
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| 关 键 词： | 大学 人才培养 质量标准 全面发展 适应社会 创新型人才 |
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