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| 浅谈语文教学中的美育渗透 | |
| 引用本文： | 孙荣春.浅谈语文教学中的美育渗透[J].职教论坛,2003(2):34-34. |
| 作者姓名： | 孙荣春 |
| 作者单位： | 江苏省淮安信息职业技术学院 |
| 摘 要： | 当代语文教学观认为，语文教学必须将教学、求知、审美、创造等多种功能有机地结合起来，在培养学生语文能力的同时，提高其感受美、欣赏美、创造美的能力，塑造其美的人格和心灵。那么，语文教学中如何渗透美育呢？一、塑造美的教育形象，引导学生感受美、理解美１．美的仪态。语文教师要衣着整洁而不奇特，他不同于音乐教师的新潮艳服，又有别于体育教师的运动服装，还有异于个别美术教师的不修边幅。子贡评论自己的老师孔子时说“夫子温、良、恭、俭、让以得之”。我们虽不提倡现代语文教师成为那种迂腐、呆板的老夫子，但语文教师稳重的… |
| 关 键 词： | 语文教学 美育 创造美 教育形象 教学形式 |
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