以应用实例为背景的高中生物学探究性学习指导策略 |
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引用本文: | 邵万亮.以应用实例为背景的高中生物学探究性学习指导策略[J].教学月刊,2008(11):21-22. |
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作者姓名: | 邵万亮 |
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作者单位: | 宁海县教育局教研室,浙江宁海315600 |
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摘 要: | 探究性学习是国家教育部实施课程改革的一项重要内容,也是培养学生主动获取知识、应用知识、解决问题和形成良好的生物科学素养必不可少的一项学习活动。2000年教育部颁布的《全日制普通高级中学课程计划(实验修订稿)》将探究性学习纳入“综合实践活动”课程,成了一门新增的必修课。但观察发现,受单一评价制度和功利目的的驱动,部分学校的学生探究性学习开展情况尚不乐观。
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关 键 词: | 探究性学习 高中生物学 学习指导 应用 “综合实践活动” 国家教育部 实例 生物科学素养 |
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