| 高中语文阅读学习中试行过程性评价的探索 |
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| 引用本文： | 林健.高中语文阅读学习中试行过程性评价的探索[J].教育导刊,2006(12):25-26. |
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| 作者姓名： | 林健 |
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| 作者单位： | 广州市第十七中学 广东广州510050 |
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| 摘 要： | 高中语文“阅读与鉴赏”课在实现“进一步提高学生语文素养”的目标中扮演着不可替代的角色,有利于帮助学生提高阅读的素养。高中语文阅读学习实施过程性评价如何做到有效,笔者认为应从以下两方面努力。一、以学生为主体的评价原则就高中语文而言,新的《语文课程标准》在现代文阅读方面同旧的《语文教学大纲》有很多不同,具体如下表所示。从上表我们可以看出,旧的语文教学大纲更多地关注学生阅读能力的培养,而新课程则把重点转向了关注学生的阅读素养,从“立人”的高度对待阅读学习,把提升学生的文化品位、构建学生的精神世界当作语文教育的…
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| 关 键 词： | 过程性评价 阅读学习 高中语文 “阅读与鉴赏” 中试 语文素养 学生 |
Explorations about trying out the process evaluation during the Chinese-reading learning in senior high schools |
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| Lin Jian.Explorations about trying out the process evaluation during the Chinese-reading learning in senior high schools[J].Journal of Educational Development,2006(12):25-26. |
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| Authors: | Lin Jian |
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| Keywords: | |
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