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| 细节不同效果迥异 | |
| 引用本文： | 郑梅枝.细节不同效果迥异[J].江西教育,2011(17). |
| 作者姓名： | 郑梅枝 |
| 作者单位： | 江西省玉山县教师进修学校 |
| 摘 要： | 最近听了两位老师执教三角形三边关系一课,两节课教学目标相同,但两节课的实验报告单却引起了笔者的思考。甲老师先让学生拿出学具袋,每次从里面任意取出三个小棒,然后让学生每两人一组合作,一个围一个记录,把能围成三角形和不能围成三角形的三边长度写在记录单上,最后让学生分析、交流。实验报告单如下: |
| 关 键 词： | 学生 教学目标 三边关系 老师 细节 记录单 成三角形 实验报告 |
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