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| 珍惜课堂生成——语文课改教学的“点睛”之笔 | |
| 引用本文： | 黄英林.珍惜课堂生成——语文课改教学的“点睛”之笔[J].江西教育,2011(15). |
| 作者姓名： | 黄英林 |
| 作者单位： | 江西省上犹县第一小学 |
| 摘 要： | 一、精心预设,为生成启航新课程要求教师要有强烈的资源意识,努力开发,积极利用课堂中的各种因素。如《梅花魂》预设方案片段师:自由读这段话,你喜欢梅花吗?为什么?(生回答)可能出现的情况:(1)喜欢她的美丽。师:(引导)词中是怎样描写她的美丽的?(引导生诵读)(2)她不怕寒冷,非常坚强。师:(引导)说说冬天的景象。(风、雨、冰、雪……)词中是怎 |
| 关 键 词： | 学生 生成 教师 引导 教学情境 梅花 案例分析 教学资源 课堂 课程要求 |
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