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| 建立技工院校数学学习多元评价体系 | |
| 引用本文： | 李雪松.建立技工院校数学学习多元评价体系[J].中国培训,2011(11). |
| 作者姓名： | 李雪松 |
| 摘 要： | 长期以来,技工院校对学生数学学习质量的评价基本采用与普通中小学相同的评价方法:评价就是限时笔试。这种评价方法,背离了职业教育以学生为主体、以教师为主导的教学改革方向,诸多弊端也日益显现。 |
| 关 键 词： | 学习评价体系 多元化 数学知识 评价内容 评价目标 评价方法 评价工具 数学学习 自我评价 学生群体 |
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