浅论规范的初中数学教学语言的特点 |
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引用本文: | 常青贵.浅论规范的初中数学教学语言的特点[J].学周刊C版,2012(11). |
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作者姓名: | 常青贵 |
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作者单位: | 社旗县太和中学,河南社旗,473306 |
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摘 要: | 规范的教学语言是教师长期实践、细心揣摩、不断优化而渐至佳境的结晶。是教师人格魅力与学科特点、语言艺术有机融合的产物。规范的数学教学语言应有以下特点:一、准确性与条理性数学语言要求准确明晰.富有严密的逻辑性。对概念、定理、法则的表述必须严密完整、准确无误。不可随意编造、简化;对证明求解过程必须条分缕析、因果有序、引用精当。准确的语言常体现在对关联词语和修饰限制性词语的运用上。如“当”“仅当”“当且仅当”“有且只有”“和”“或”“且”“却”“不都”“都不”“任意”“唯一”等。例如“经过直线外一点.有且只有一条直线与这条直线平行(平行公理)。”就不能去掉“有且只有”。
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关 键 词: | 数学教学语言 初中 教师人格魅力 直线平行 关联词语 有机融合 语言艺术 语言要求 |
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