浅谈如何均衡小学生能力和知识的关系 |
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引用本文: | 邵子超.浅谈如何均衡小学生能力和知识的关系[J].学周刊C版,2012(11). |
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作者姓名: | 邵子超 |
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作者单位: | 秦皇岛市海港区耀华小学,河北秦皇岛,066000 |
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摘 要: | 布鲁纳的发现教学观提出.把“学识和智慧的果实”带给学生.就必须让学生在学习时.为学生的动手能力尤其是独立研究发现新知识能力的发展提供空间。语文教改中也多次提出.学生不是被动的.消极的知识接受者.而是主动的积极的知识探究者。在学校工作的经验使我相信.儿童的智慧在他的手指尖上.不能让学生的能力和知识脱节。
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关 键 词: | 学生能力 知识能力 动手能力 知识探究 语文教改 学校工作 教学观 布鲁纳 |
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