以“工作过程”为导向，培养聋生能力

在传统的职业教育中，教学内容指向于专业理论知识和抽象的专业技能，而“工作过程”知识没有被考虑到。以“工作过程”为导向的职业教育，是以专业劳动为中心地位，以“工作过程”为切入点，教学内容指向于职业的工作任务、工作的内在联系和工作过程知识。在教学中，教师将需要解决的问题或需要完成的任务交给学生，在教师的指导下，以小组工作方式，由学生自己按照实际工作的完整程序，一起制定计划，共同或分工完成，从而使聋生具备从事职业活动所需要的各种能力。