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| 基于STEM项目的学生高阶思维测评研究 | |
| 引用本文： | 杨地雍,首新.基于STEM项目的学生高阶思维测评研究[J].化学教学,2024(1):18-24. |
| 作者姓名： | 杨地雍 首新 |
| 作者单位： | 1. 重庆市南岸区教师进修学院;2. 重庆师范大学科技教育与传播研究中心 |
| 基金项目： | 重庆市科学技术研究项目“基于交互式协作图示的科学论证提升机制研究”(项目号：KJQN202100548)阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 研究建构指向STEM学习目标的高阶思维测试任务，拟合Rasch模型进行完善。结果发现，基于STEM项目的高阶思维进阶结构可分为四个层级，这为STEM课程设计提供了理论依据；基于STEM项目的高阶思维层级水平与年级发展一致、与性别交互作用显著。最后，从STEM课程规划和教学实施等方面提出若干建议。 |
| 关 键 词： | STEM教育 跨学科学习 高阶思维 测评 |