基于“理解教育”的劳动教育“五星”课程体系构建——以江苏省常州市北郊初级中学为例 |
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引用本文: | 陆海燕.基于“理解教育”的劳动教育“五星”课程体系构建——以江苏省常州市北郊初级中学为例[J].江苏教育,2024(6):72-75. |
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作者姓名: | 陆海燕 |
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作者单位: | 江苏省常州市北郊初级中学 |
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摘 要: | 江苏省常州市北郊初级中学将“理解教育”的文化内涵纳入立德树人的德育行动中。在落实五育并举的同时,构建了基于“理解教育”文化内涵的劳育“五星”课程体系。学校创设劳育“五星”课程的实施路径,创新劳动教育的学习范式,突出劳动的多元评价手段,形成五维联动的育人体系。
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关 键 词: | 理解教育 劳育“五星”课程 劳动教育 |
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