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| 《两角和与差的正切》一课的教学设计 | |
| 引用本文： | 韩新生.《两角和与差的正切》一课的教学设计[J].中学数学杂志,2003(3). |
| 作者姓名： | 韩新生 |
| 作者单位： | 首都师范大学附属中学 100037.特级教师 |
| 摘 要： | 在很长的一段时间里 ,我们倡导数学教学要以学生为主体、教师为主导、思维训练为主线 ,把教学过程看作是教师为导演、教材为剧本、学生为演员的的“一场戏” ,现在来看 ,仍未过时 .在素质教育深入人心、创新能力的培养成为共识的今天 ,更应该倡导充分发挥学生的主体作用 ,即以学生的发展为本 ,让学生积极主动地投入到教学活动中 .因此 ,教学中应在问题情景的设置、问题的解决、学生的实践活动等方面 ,给学生搭建一个自己思考问题、构建知识结构的平台 .下面是笔者的一节课的教学设计和课堂实录 ,力图在一定程序上实现上述目标 .1 课题两角… |
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