|
|||||
|
|
| 如何设计富有探究性的教学过程——“探究式学习”教学模式的构建 | |
| 引用本文： | 陈京山,方卫.如何设计富有探究性的教学过程——“探究式学习”教学模式的构建[J].中学数学杂志,2003(2). |
| 作者姓名： | 陈京山 方卫 |
| 作者单位： | 湖北省长阳县教研室 443500 |
| 摘 要： | 《全日制义务教育数学课程标准》(实验稿 )中突出强调了教学观念的转变 ,倡导教师的教“应从学生实际出发 ,创设有助于学生自主学习的问题情境 ,引导学生通过实践、探索、交流 ,获得知识 ,形成技能 ,发展思维 ,学会学习 .”作为一个新时代的数学教师 ,如何适应课改要求 ,创设有助于学生自主学习的问题情境 ,把传统教学过程中侧重于教师教的讲授过程转换成侧重于学生学的探究过程呢 ?1 以问题作为教学的出发点 .教师在设计教学方案时 ,不是直接以感知教材为出发点 ,而是把教材上的知识点改编成需要学生探究的问题 ,激发学生的探究兴趣 ,让学… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |