一课多教：读懂的多层意蕴——“以学定教”涵义的具体诠释

一、“以学定教”的涵义 “以学定教”可以描述为：从“教师中心”转向“学生中心”，从“教”的中心转向“学”的中心，从“传递、讲解”转向“支援、帮助”。现在，基于建构主义等的学习理论，人们逐渐形成这样的共识：学习就是以语言为媒介建构世界之意义的活动，学生并非知识与技能的接受者，而是知识的积极建构者，知识的意义并不存在于教科书中，而是存在于学生借助思维同他者的积极沟通中。由此可见，我们只有了解学生的学习过程以及学习状态，