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| 对中学数学课堂教学的两点看法 | |
| 引用本文： | 张毅.对中学数学课堂教学的两点看法[J].青海教育,2001(3):36. |
| 作者姓名： | 张毅 |
| 摘 要： | 一、如何评价数学课堂教学 在当前教育教学改革的过程中，进一步明确这个问题更具重要意义。在传统的教育思想指导下，教师不注意研究学生的学习心理，把讲课水平作为衡量教学好坏的唯一标准。这存在一定的弊端，是影响课堂教学效果及素质教育的重要原因。 教学过程是教师和学生协同活动的过程。参与课堂教学活动的是教师、学生和教材。备课时，教师是主体，学生和教材是客体，而教法是主体处理客体的产物。主体处理客体包括了解学生知识基础，分析学生学习时的心理状态，掌握教材的基本内容和教学大纲的基本要求，研究知识体系等。在充分掌… |
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