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| 浅析语文教学中的朗读教学 | |
| 引用本文： | 李学勇,袁青梅.浅析语文教学中的朗读教学[J].当代教育论坛,2006(6):97-98. |
| 作者姓名： | 李学勇 袁青梅 |
| 作者单位： | [1]湖南省临湘市第二中学 [2]湖南省临湘市桃林中学 |
| 摘 要： | 一、语文教学中朗读教学的现状
朗读是我国传统的语文教学法。古人读书，最注重朗读和背诵。“读书百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这些诗句极形象、极明了地表明了古人对朗读价值的认可。但这种极好的学习方式，在语文教学改革不断深入的今天，却被严重忽视了。笔者经过观察，发现朗读在当今语文教学中大致存在以下三方面的问题： |
| 关 键 词： | 语文教学 朗读教学 教学改革 学习方式 背诵 中学 教学方法 |
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