从技术教育价值视角论教育技术学逻辑起点

教育技术学是一门年轻的交叉学科,对其逻辑起点的探究可以在对该学科理论体系进行反思的基础上完善并丰富教育技术学学科体系的内容。本文从技术的教育价值视角提出了以"技术教育化"作为教育技术学的逻辑起点,并指出了教育技术工作的任务目标即使非教育化的技术教育化。