浅谈启发式 |
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引用本文: | 李瑞龙.浅谈启发式[J].中国职业技术教育,2003(10):24-25. |
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作者姓名: | 李瑞龙 |
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作者单位: | 石家庄市职业财会学校,050011 |
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摘 要: | “不愤不启,不悱不发“.运用启发式进行教学应不拘一法,建构“愤悱“状态不能刻求固定的模式.启发式是变化的、丰富的、多样的,但有一点是不变的:不到学生心求通而尚未通之时,师不“启“;不到学生口欲言而尚未言之机,师不“发“.无论是哪种教改模式的建构,启发式当是精髓.启发与创新是密不可分的.在课堂教学中,教师应有效地启发学生尝试创新、感受创新,进而师生共同理解创新、享受创新,这才是真正意义上的教学.
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关 键 词: | 愤悱 启发 创新 |
The short talking on heuristic |
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