艺术类学生英语听说学习中的消极心理及对策 |
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引用本文: | 李菲菲.艺术类学生英语听说学习中的消极心理及对策[J].开封教育学院学报,2014(10):122-124. |
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作者姓名: | 李菲菲 |
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作者单位: | 江苏省第二师范学院分院 徐州高等师范学校,江苏 徐州,221116 |
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摘 要: | 艺术类学生在高等师范学校学生群体中,因为专业的特殊性,往往会忽略英语课的学习。加上艺术类学生英语基础普遍薄弱,且缺乏必要的指导和关注,导致其在学习英语的过程中形成了一系列恶性循环,对英语学习产生了强烈抵触情绪。无论任课教师如何改革教学,督促他们,效果总是不理想。基于此,分析艺术类学生产生消极心理的主要因素,并根据教学经验提出解决策略。
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关 键 词: | 高等师范学校 艺术类学生 英语听说学习 消极心理 |
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