阅读教学有效拓展的策略探究

＂课文仅仅是一个范例＂这一提法渐成经典,许多语文教师的阅读课堂中,文本拓展也几乎成为不可或缺的内容。纵观当前课堂现状,我们遗憾地发现：由于部分教师对阅读教学中有效拓展缺乏理性认识,仅仅是把文本拓展延伸作为课改的标志,使拓展沦为一种装饰。文本拓展形式化,文本拓展随意化,文本拓展简单化,这样的现象还屡见不鲜。