当尴尬的数据不期而至

在小学数学教学中《可能性的大小》是新增加的“统计与概率”的内容，因此相关的教学和教学研究也是全新的。由于其概念比较抽象，教师往往会利用直观的活动来辅助教学，如抛硬币，摸球等。可是，在组织学生进行随机实验并交流结果时，经常会遇到一些令学生困惑、老师尴尬的意外的实验数据。