初中学生逆反心理的现实表征及对策研究

初中学生的世界观、人生观、价值观尚未完全形成，青少年价值观与成人价值观的冲突、青少年个性的张扬及自我中心的消极膨胀，都可能成为其逆反心理产生的外部和内部动因。对此，不仅学生家长，而且学校教师均缺乏充分认知。这不仅不利于和谐亲子关系、师生关系的建立，也不利于学生的健康成长。正确认识初中学生的逆反心理现象，分析其产生的原因，寻求有效的教育对策，是当前学校心理健康教育及德育研究一项紧迫的任务。