| “中国近现代史纲要”课程的价值塑造功能及实现途径 |
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| 引用本文： | 于凯.“中国近现代史纲要”课程的价值塑造功能及实现途径[J].思想理论教育(上半月综合版),2011(21):57-62. |
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| 作者姓名： | 于凯 |
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| 作者单位： | 上海工程技术大学马克思主义理论教学部,上海201620 |
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| 基金项目： | 上海市教育委员会和上海市教育发展基金会“阳光计划”项目“近现代国史的价值塑造功能及其实现机制”（项目编号：10YG04）; 上海市教育规划研究市级规划项目“高校思想理论课程实践教学模式构建”（项目编号：B09041）的研究成果] |
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| 摘 要： | 正确的历史认知,不仅是公民价值观形成的重要思想资源,也是凝聚社会共识、培育公民精神、塑造国家认同的重要渠道。＂中国近现代史纲要＂课程进一步拓宽了国史教育的社会功能,把历史教育、思想政治教育与现代公民教育的诸多德育目标整合为一,引导青年学生理解国史、国情,提升思想政治素质,进而凝聚国民意识、达成社会共识,弘扬社会主义核心价值体系,对于青年大学生的价值观塑造,具有重要意义。我们需要在明确＂中国近现代史纲要＂课程属性和德育功能的前提下,采取有效措施,落实历史教育的德育目标。
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| 关 键 词： | “中国近现代史纲要”课程 国史教育 价值塑造 德育功能 |
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