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| 在历史教学中落实“情感态度价值观”目标的实践与反思 | |
| 作者姓名： | 虞晓贞 |
| 作者单位： | 复旦大学附属中学,上海200433 |
| 摘 要： | 历史学是一门人文学科,是对学生进行人文素养和道德情感教育的重要载体。让学生通过历史显性知识学习,去感悟人类积淀的共同美德和精神,产生积极的情感体验,是历史教学的重要目标。可是,在实际教学中,大多数教师和学生都更关注知识的传授,结果我们教出了一批分数很好的考生,反而忘却了自己教育的根本对象是学生。把学生当作考生来＂教＂显然是教育的异化,是对历史教学目标的一种背离。美国心理学家麦克利兰提出过一个著名的素质冰山模型,他认为那些写在教材上的知识点, |
| 关 键 词： | 历史教学 情感态度价值观 标的 道德情感教育 反思 实践 知识学习 人文学科 |
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