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杂志ISSN号
巧用体态语言 提高课堂实效
作者姓名:
刘新春
作者单位:
江苏省洪泽县仁和中心小学
摘 要:
体态语言是指伴随说话的表情、手势及其他动作等。这些有形无声的体态语言,有时能直接表示某种意义,有时能够起到加强有声语言表达效果的作用,有时能促进人对书面语言的理解。体态语言在阅读教学中具有很重要的作用。美国心理学家艾伯特·梅拉别恩根据实验指出:人们获得的信息量7%来自文字,38%来自语气,55%来自体态表情。
关 键 词:
体态语言
有声语言
小学生
阅读教学
课堂教学
美国心理学
表达效果
动作
书面语言
特级教师
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