保卫中国教育的古典风范：“有作为”与“不越界”

自新文化运动始，中国教育的深层结构转型可逻辑地划定一个清晰的总体嬗演轨迹，即由面向人化对象物的等级异化式教育逐步走向回归人性和凸显自由的生活式教育，由单纯“忠君敬神”的封建等级教育观念逐步转向倡导“科学与人文、实用与自由”并重的现代伦理价值世界。