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| 当“算法优化”遭遇尴尬时 | |
| 引用本文： | 叶柱.当“算法优化”遭遇尴尬时[J].教学与管理,2006(20). |
| 作者姓名： | 叶柱 |
| 作者单位： | 浙江上虞市阳光学校 |
| 摘 要： | 一、背景分析新课程“人本理念”的不断介入,使得学生的主体精神得到了前所未有的充分扩张。于是,在我们的数学课堂上,探究知识的多维途径、感悟算理的多样思维、解决问题的多种方法逐渐成为了自主课堂的主流风景。而我们的教师,则恪守“价值引领”的角色职责,引导学生在多种算法的交流基础上,确定出相对基本、相对简便的算法,以实现算法教学的最终目标。但有的时候,教师主观预设、力图关注的算法,却往往得不到学生主体的内心认同。由此,往往会引发课堂现场上的一些尴尬场景。二、案例链接这是一个真实的课例,内容是《整数乘分数》。该课有… |
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